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Submissões Recentes

Formação Inicial de monitores no MEPES : analisando o PPEP e suas contribuições na práxis da Pedagogia da Alternância
(Instituto Federal do Espírito Santo, 2024) Moreto, Charles
Este trabalho constitui-se de uma pesquisa de Mestrado, vinculado à linha de formação de professores, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades (PPGEH) e possui como objeto de pesquisa a Formação Inicial de Monitores da Pedagogia da Alternância no MEPES – Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo. A pesquisa buscou compreender os caminhos percorridos pelos profissionais da educação que atuam nas Escolas Famílias Agrícolas (EFAs) durante seu processo formativo de preparação para o trabalho com a Pedagogia da Alternância, após o qual são denominados Monitores. Como fio condutor dessa formação, o Monitor deve produzir e aplicar o PPEP – Projeto de Pesquisa e Experimentação Pedagógica. Trata-se de uma Mediação Pedagógica que interage com a realidade pesquisada, com o ator da pesquisa, intrinsecamente ligado à realidade da EFA. Como objetivos específicos, este trabalho buscou compreender a proposta pedagógica da Pedagogia da Alternância, visando entender a importância da Formação Inicial para a formação de um profissional diferenciado, comprometido com os ideais da Pedagogia da Alternância; entender cada etapa do percurso formativo oferecido pelo MEPES e apontar possibilidades de melhorias ou alternativas ao que vem sendo historicamente produzido, sobretudo acerca da sistematização e da produção escrita e aplicação do PPEP pelos Monitores. Para isso, trouxemos em nosso referencial teórico pensadores que versam sobre a Pedagogia da Alternância e a Educação do Campo, como Gimonet, Nosella e Jesus, aproximando-os do diálogo com teóricos que, de forma direta ou indireta, nos ajudam a compreender o fenômeno da Educação do Campo sob uma ótica libertadora, como Freire, Gramsci e Marx. Utilizamos, como recurso metodológico, alguns pressupostos da pesquisa participante de Brandão e da Análise por Triangulação de Métodos, conforme Minayo, a fim de compreender os dados levantados por meio do questionário direcionado aos Monitores que atuam na EFA em que a pesquisa se desenvolveu, bem como os dados coletados durante pesquisa bibliográfica.
Potencialidades e desafios do plano de estudo da Escola Escola Municipal de Educação Rural Camponesa Conjunto Familiar Agostinho Partelli
(Universidade Federal de Viçosa, 2017) OLIVEIRA, J. B. de
O trabalho aborda a experiência recente da Escola Comunitária Rural, a EMERFEC Conjunto Familiar Agostinho Partelli, que tem como proposta educativa a Pedagogia da Alternância. A alternância pedagógica busca a interação entre o estudante que vive no campo e a realidade vivenciada em seu cotidiano, de forma a promover constantes trocas de conhecimentos entre seu ambiente de vida e trabalho e o ambiente escolar. A pesquisa teve como objetivo analisar o Plano de Estudo da EMERFEC Conjunto Familiar Agostinho Partelli, de maneira a identificar as contribuições e desafios deste instrumento pedagógico na experiência em curso. A pesquisa de abordagem qualitativa envolveu a pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa de campo com questionário aberto e diário de campo. No processo de organização, sistematização e análise dos dados foi realizado a partir dos pressupostos do método da análise de conteúdo. No conjunto dados analisados constamos que o Plano de Estudo da experiência em curso tem como objetivo um instrumento que guia toda ação pedagógica dessa escola. Acrescentam-se, ainda, as potencialidades deste instrumento pedagógico no processo de formação dos educandos, sendo um estudo pautado na realidade do estudante com possibilidades reais de transformá-la. Os resultados alcançados revelam os desafios vivenciados pelos educadores desde o processo de implementação do Plano de Estudo na escola e também as contribuições deste instrumento no processo de formação dos jovens.
Estratégia de trabalho participativo para marketing do yacon (Smallanthus sonchifolius Poep. & Endl) no comércio de Santa Maria de Jetibá - ES.
(In: CONGRESSO BRASILEIRO DE AGROECOLOGIA, 5., 2007, Guarapari. Agroecologia e territórios sustentáveis. Guarapari: ABA, 2007., 2007) ANGELETTI, M. da P. A.; VALTER, C.; WOELFFEL, A. T.; GONÇALVES, H. V. C.